CACAS VECINAS

Seguimos manipulando cacas, ha llegado el momento de lo que, en ABN, se llama "búsqueda de conjuntos-patrones vecinos", le daremos a los peques un conjunto y deberá identificar los conjuntos-patrones vecinos (el anterior y el posterior de toda la vida jajajajaj). Debe entender que los vecinos tienen un elemento mas o un elemento menos. Para ello podéis utilizar un rollo de papel higiénico de verdad, le debéis dar un conjunto-patrón y el niño deberá colocarlo en medio y buscar lo conjuntos-patrones vecinos:

Por ejemplo le dais el conjunto-patrón del 3 y el niño lo pone en medio

  ahora deberá buscar los conjunto-patrones vecinos y ponerlos en el lado correspondiente, que serian el 2 y  el 4, quedaría así:

Es importante que aprendan que los vecinos son los mismos independientemente de colocar el rollo en vertical o en horizontal, es conveniente trabajarlo de las 2 formas. Simplemente seria girarlo y colocar las cacas giradas

Primero se debe hacer con las manos, después con los palillos, y por último con los dados.

Nuevamente insisto en que NO ES NECESARIO IMPRIMIR sino que podéis usar cartas de la baraja española (separándolas por palos: copas, oros, bastos y espadas), piezas encajables tipo "tente" encajadas variando la cantidad,...
La secuencia para darlos puede ser: 2, 4, 6, 8, 1, 3, 5, 7, 9

Aquí dejo la versión imprimible para quien lo necesite o le sea mas cómodo:

ABNita y la tabla del 100

Hoy este blog ha tenido la suerte de aparecer en la sección "Mates con Teresa", Teresa Simonet en el programa El Cole en Casa con La Banda

Mi aportación ha sido la animación "El Hada ABNita y la tabla del 100", narrada por Teresa. Ha sido una experiencia muy gratificante, Así que debo dar las gracias a Teresa por confiar en mi.

Espero que os guste y estad atentos que las aventuras de ABNita continuaran.

Aqui os dejo el enlace de la sección del programa: 

http://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1587013

NUEVA SEMANA, ESTRENAMOS NUEVO CUADRANTE

Comenzamos nueva semana, y estrenamos nuevo cuadrante ya que las circunstancias han cambiado y, como no podía ser de otra forma el cole debe adaptarse también. Espero que disfrutéis con la nueva propuesta. Un saludo

PINZANDO ETIQUETAS

Dentro de las actividades ABN que estamos repasando durante el confinamiento,  ha llegado la hora del establecimiento de patrón físico, que se divide en 2 tipos:

1. ESTABLECIMIENTO DE PATRÓN FÍSICO CON SIGNIFICADO: Los peques deben construir conjuntos con los mismos elementos que la realidad le representa como modelo. Por ejemplo, el número de puertas que tiene su casa, las ventanas que tiene la habitación en la que está, las alas de la gallina que aparece en el cuento, las patas del camello del cuento, los dedos de una mano,... ¿Cómo lo vamos hacer? pues como siempre lo ideal es de forma manipulativa, ya sabéis que no hace falta imprimir, pero yo os doy todas las opciones que están en mi mano. Podéis hacer 6 círculos en el suelo, o coger 6 platos y ponerle dentro tantas cacas (cualquier contador: bolitas, pillas, fichas....) como el modelo elegido indique. En formato escrito sería así: 

2. ESTABLECIMIENTO DE PATRÓN FÍSICO SIN SIGNIFICADO: los peques deben crear conjuntos sin que representen una realidad concreta, para ello utilizaremos etiquetas creadas en papel o cartulina, con los números del 0 al 10  y/o con los animales del cuento, le ponemos una cuerda, o lana, o cinta de regalo...  y deberán poner tantas pinzas como indique la etiqueta, si pone un 4 pues 4 pinzas si pone un animal, pues las cacas que ese animal hizo.

Vuelvo a insistir que no es necesario imprimir, yo solo doy la idea para que las realices en casa con lo que tenéis a vuestro alcance y, también, doy la opción para quien quiera y pueda imprimirlo. Yo he creado estas etiquetas reversibles que he elaborado a partir del cuento 1,2,3 ¡A contar cacas! se recortan los bordes y se dobla por el medio

Quedaría así:

JINETE CONOCIDO

Con este joven jinete, conocido por todos nosotros, si no me equivoco, pongo fin a la lista de deseos, si queréis regalito dejádmelo en los comentarios.
A ver si adivináis quién es

PET+GATO

Continuo con la lista de deseos, en esta ocasión, para Marina, y mis "puzzler@s" favoritos. ¡¡DISTRUTAD!!

GATITO UNICORNIO

Continuo con los regalillos y/o peticiones, en esta ocasión, es para Noa, y todos aquellos que quieran hacerlo. ¡¡Espero que te guste!!

¿CÓMO DIBUJAR UN PINGÜINO?

En esta ocasión, para facilitaros la actividad del día de la familia os voy a indicar como dibujar un pingüino de forma sencilla a partir de elipse 

Y a continuación, yo también represento mi familia con pingüinos, aunque no me ha dado tiempo a pintarlos con hielo lo dejo pendiente jajajaj

CUADRANTE DE ESTA SEMANA

Hoy es lunes y toca nuevo cuadrante, en él aparecen la baraja de cartas que publiqué el otro día, y que algunos ya estáis trabajando, espero que disfrutéis jugando a la vez que aprenden

TOM HERO

Hoy el regalito del puzzle va para Hugo Herrero y todos los que quieran hacerlo. ESTÁIS HECHOS UNOS CAMPEONES, podéis pedir vuestro regalito en comentarios.

RETO PORTADA DE CUENTOS: SOLUCIONES

Lo prometido es deuda, aquí os dejo las soluciones del reto que os propuse el día del libro: recrear  portadas de cuentos, que tanto nos ha hecho disfrutar, pensar, reír,...

Muchísimas gracias por participar

CABRITILLO

Continuamos con los regalicos, esta vez para quién aparece en la foto, a ver si adivináis quién es :P

¡¡BARAJA DE CACAS!!

La baraja de cartas es un recurso muy utilizado en la enseñanza de las matemáticas porque favorecen el aprendizaje, la concentración, la atención, la motivación, el aprendizaje colaborativo y lúdico, el pasar un rato agradable en familia o con amigos.... y con ellas se consiguen muchos objetivos: ordenar recta numérica, respetar turnos, esperar, restar impulsividad...

¿Qué juegos vamos a llevar a cabo? os propongo 2 juegos:

1. Filita diez: consiste en que el alumn@ recree la recta numérica en orden, primero en orden ascendente desde 0 a 10, luego en orden descendente, de 10 a 0. Luego los peques cierran los ojos y "alguien" volteará  varias cartas y cuando abra los ojos deberá adivinar qué número tiene las cartas 
2. Mayor que: para este juego buscaremos compañer@, haremos un montón con las cartas bocabajo cogeremos 1 carta cada un@ sin mirarla, contamos hasta 3 y la sacaremos al centro bocarriba. Ganará la ronda quien tenga la carta mayor, se quedara con las cartas. Comenzamos nueva ronda, volvemos a coger carta sin mirar y repetimos tantas rondas como cartas tengamos. Cuando se acaben las cartas cada uno deberá contar las que ha conseguido

Se puede utilizar cualquier baraja de cartas que tengáis en casa, incluso podéis fabricarlas en papel con la decoración que queráis: puntitos, flores, corazones,.... yo aquí pongo las que yo he realizado a juego con el cuento 1,2,3 ¡A contar cacas!
Recordad que para imprimir debéis descargar primero si lo hacéis online se puede cortar imagen.

Aquí os dejo a l@s maestr@s las cartas en tamaño grande para la asamblea:

UNIVERSO

Aquí dejo un regalito para Hugo Guzmán y para todos los que le gustan el universo, es un puzzle de mayores jajajaj 20 piezas 😜
Como os ha gustado los puzzles, podéis dejarme un comentario de lo que queréis el puzzle y de cuantas piezas y os lo hago. Disfrutad

¡¡NUEVA SEMANA, NUEVO CUADRANTE!!

Comenzamos la semana continuando puente de mayo, aquí os dejo cuadrante, las actividades del miércoles las colgué con anterioridad, para que diera tiempo.

Os recuerdo que las tareas me las debéis mandar por mail.

RECTA NUMÉRICA 1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

En esta ocasión, os presento la recta numérica realizada con los personajes del cuento: 1, 2, 3 ¡A contar cacas!

¿Por qué? porque es muy sencilla de construir y, además, porque es un instrumento fundamental para que el alumn@ afiance la secuencia numérica y realice diferentes actividades: contar hacia adelante, hacia atrás y salteado, calculo mental, iniciación a operaciones básicas...

Ahora podéis hacerla vosotros, ¿cómo? muy fácil, nada de fichas toca manipular buscar objetos por casa para utilizarlos como contadores, podéis usar los personajes del cuento que  coloreasteis, los números podéis hacerlos con tiza en el suelo, si no tenéis, con plastilina, si no tenéis, con papel,... o con lo que se os ocurra