¡¡¡Viaje al espacio!!!

Hola, hola holaaaaa aquí os dejo un SUPERMEGARETO: ¿QUIÉN SE HA ENFUNDADO EL TRAJE DE ASTRONAUTA, APROVECHANDO QUE YA PODEMOS SALIR, Y SE HA DADO UNA VUELTECITA? Aquí nos deja una instantánea

Es supermegadificil, pedid ayuda si lo necesitais 😜

AHORA SI QUE SI, FINAL DEL TRIMESTRE

Esta semana acaba el tercer trimestre y, con él, un año muy duro tanto para los peques como para mí debido a mi ausencia por motivos de salud, estando expuestos a continuos cambios de maestras. 

Por si esto fuese poco, al final del segundo trimestre, se suspendieron las clases físicas debido al Estado de Alarma por la pandemia Covid-19 pero, "gracias a ello", volvimos a estar juntos aunque en la distancia. Esto no nos detuvo, continuamos nuestro ritmo jugando, disfrutando, aprendiendo, repasando, riéndonos.... a través de Zoom y,  porqué no decirlo, emocionándome con la respuesta de la gran mayoría de las familias que se han volcado para que esto sea posible, sin su esfuerzo no habría sido posible y, como diría el Rey Emérito, me llena de orgullo y satisfacción. 

También me he emocionado con las fotos y los videos de mis pequeñajos, que me hacia sentir que  descuidar a mi familia, no tener horario de trabajo, que tantas horas elaborando material y videos para facilitar la labor de las familias, merecía la pena y mucho. Voy a sacar tiempo para ir subiéndolos, aquellos que me habéis autorizado ya que las imágenes no son del cole sino de casa. Pacienciaaaaaaaa

Y una mención especial merece la familia que me ha descrito con detalle todo lo ocurrido mientras elaboraban las actividades propuestas, las debilidades y fortalezas de su hijo. Ha sido tanto el nivel de implicación y redacción que parecía que estaba yo sentada en su salón haciendo las actividades con ellos. GRACIAS, ME HABÉIS HECHO MUY FELIZ, cuando estaba agobiada miraba mail, os buscaba en bandeja de entrada y me dabais un chute de motivación y energía para seguir. ¡¡¡Todo un placer contar con una familia así!!! GRACIAS, GRACIAS Y GRACIAS.

Gracias también a la familia, que por trabajo no han podido seguir las actividades propuestas pero me lo comunicabais, expresando vuestra preocupación. Ya os lo dije, NO OS PREOCUPEÍS en Septiembre más y mejor.

Además de gracias, PERDÓN a nuestra superdelegada de padres/madres por el tostón. Intenté liberarla de carga, por ello di varias vías de comunicación directa conmigo pero... aun hay quien no las usa. ¡¡Lo siento!!! GRACIAS POR TODO.

Gracias también a los que dedicáis unos segundos en comentar las entradas de este blog, como ya os dije un blog se alimenta de comentarios. Gracias también a quienes les habéis dado al botón SEGUIR.

Aquí os dejo un pequeño detalle, espero que os guste, no se me ocurre otra forma de dar las gracias, disfrutad del verano y nos vemos a la vuelta. Besos

HUELE A FINAL

Pues sí, ya huele a final, final de curso y, probablemente, esta sea la última tarea. Espero que disfrutéis tanto como yo elaborando este video. ¡A disfrutar!

¿QUÉ TRABAJAREMOS ESTA SEMANA?

Ya está llegando el final, ya se van acabando los cuadrantes, ya va quedando muy poquito pero las fuerzas no deben flaquear, aquí os dejo el cuadrante con las propuestas de trabajo para esta semana, ¡ÁNIMO!

ENCADENANDO CACAS

¡¡¡¡Qué de cosas se puede hacer con unas cacas!!!! jajajajaja, ahora que ya sabemos quienes son las cacas vecinas, vamos a encadenarlas, lo que en ABN se llama "encadenamiento de patrones vecinos". Es muy importante este ejercicio y debe de ser reforzado.
Es muy parecido a la cacas vecinas pero, esta vez, lo haremos dándole un conjunto-patrón (de aquí en adelante, nombraré solo patrón), por ejemplo el 4, y se le señala que debe poner a la izquierda su vecino de abajo (3) y a la derecha el vecino de arriba (5).
Después señalaremos el 3 y le diremos que ponga a su izquierda el vecino de abajo o de la izquierda (2), señalaremos el 2 y le diremos que ponga su vecino de abajo o de la izquierda (1) y así sucesivamente hasta acabar con los vecinos de abajo (0).
Una vez acabado todos los vecinos de abajo volvemos al 5 y le indicamos que debe poner a continuación su vecino de arriba o de la derecha (6), señalaremos el 6 y le diremos que pongan a continuación el vecino de arriba o de la derecha (7) y así sucesivamente hasta acabar con todos los  patrones (10)
Aquí os dejo un video para que las familias entendáis cómo hacer la actividad, no es para que lo vean los niños. Os aconsejo utilizar las diferentes colecciones de patrones que usamos en la actividad de cacas vecinas: manos, dados, palillos,... (por ese orden) y, lógicamente, cambiar de patrón inicial, por ejemplo, empezáis por el 4 y después repetís el ejercicio con el correspondiente al 7, después con el correspondiente al 3,... y así con los demás.

Ya os dije que los peques deben aprender que los vecinos son los mismos se coloquen en vertical o en horizontal por eso seria conveniente jugar de las 2 formas, así que es conveniente que juguéis de las formas colocando el rollo de papel tanto vertical como en horizontal 

PALABRA SECRETA: SOLUCIÓN PALABRA 1

¡¡Si la palabra secreta quieres adivinar, este puzzle debes realizar!! 

Realiza el puzzle y comprueba si acertaste la palabra secreta de la semana pasada. 

SUERTEEEEE

CUADRANTE PARA ESTA SEMANA

Ya va llegando la recta final, queda poquito para acabar, debemos coger fuerza y dar el último impulso. Aquí os dejo el cuadrante y el resultado del experimento para aquellos que se les rompió :(

CACAS VECINAS

Seguimos manipulando cacas, ha llegado el momento de lo que, en ABN, se llama "búsqueda de conjuntos-patrones vecinos", le daremos a los peques un conjunto y deberá identificar los conjuntos-patrones vecinos (el anterior y el posterior de toda la vida jajajajaj). Debe entender que los vecinos tienen un elemento mas o un elemento menos. Para ello podéis utilizar un rollo de papel higiénico de verdad, le debéis dar un conjunto-patrón y el niño deberá colocarlo en medio y buscar lo conjuntos-patrones vecinos:

Por ejemplo le dais el conjunto-patrón del 3 y el niño lo pone en medio

  ahora deberá buscar los conjunto-patrones vecinos y ponerlos en el lado correspondiente, que serian el 2 y  el 4, quedaría así:

Es importante que aprendan que los vecinos son los mismos independientemente de colocar el rollo en vertical o en horizontal, es conveniente trabajarlo de las 2 formas. Simplemente seria girarlo y colocar las cacas giradas

Primero se debe hacer con las manos, después con los palillos, y por último con los dados.

Nuevamente insisto en que NO ES NECESARIO IMPRIMIR sino que podéis usar cartas de la baraja española (separándolas por palos: copas, oros, bastos y espadas), piezas encajables tipo "tente" encajadas variando la cantidad,...
La secuencia para darlos puede ser: 2, 4, 6, 8, 1, 3, 5, 7, 9

Aquí dejo la versión imprimible para quien lo necesite o le sea mas cómodo:

ABNita y la tabla del 100

Hoy este blog ha tenido la suerte de aparecer en la sección "Mates con Teresa", Teresa Simonet en el programa El Cole en Casa con La Banda

Mi aportación ha sido la animación "El Hada ABNita y la tabla del 100", narrada por Teresa. Ha sido una experiencia muy gratificante, Así que debo dar las gracias a Teresa por confiar en mi.

Espero que os guste y estad atentos que las aventuras de ABNita continuaran.

Aqui os dejo el enlace de la sección del programa: 

http://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1587013

NUEVA SEMANA, ESTRENAMOS NUEVO CUADRANTE

Comenzamos nueva semana, y estrenamos nuevo cuadrante ya que las circunstancias han cambiado y, como no podía ser de otra forma el cole debe adaptarse también. Espero que disfrutéis con la nueva propuesta. Un saludo

PINZANDO ETIQUETAS

Dentro de las actividades ABN que estamos repasando durante el confinamiento,  ha llegado la hora del establecimiento de patrón físico, que se divide en 2 tipos:

1. ESTABLECIMIENTO DE PATRÓN FÍSICO CON SIGNIFICADO: Los peques deben construir conjuntos con los mismos elementos que la realidad le representa como modelo. Por ejemplo, el número de puertas que tiene su casa, las ventanas que tiene la habitación en la que está, las alas de la gallina que aparece en el cuento, las patas del camello del cuento, los dedos de una mano,... ¿Cómo lo vamos hacer? pues como siempre lo ideal es de forma manipulativa, ya sabéis que no hace falta imprimir, pero yo os doy todas las opciones que están en mi mano. Podéis hacer 6 círculos en el suelo, o coger 6 platos y ponerle dentro tantas cacas (cualquier contador: bolitas, pillas, fichas....) como el modelo elegido indique. En formato escrito sería así: 

2. ESTABLECIMIENTO DE PATRÓN FÍSICO SIN SIGNIFICADO: los peques deben crear conjuntos sin que representen una realidad concreta, para ello utilizaremos etiquetas creadas en papel o cartulina, con los números del 0 al 10  y/o con los animales del cuento, le ponemos una cuerda, o lana, o cinta de regalo...  y deberán poner tantas pinzas como indique la etiqueta, si pone un 4 pues 4 pinzas si pone un animal, pues las cacas que ese animal hizo.

Vuelvo a insistir que no es necesario imprimir, yo solo doy la idea para que las realices en casa con lo que tenéis a vuestro alcance y, también, doy la opción para quien quiera y pueda imprimirlo. Yo he creado estas etiquetas reversibles que he elaborado a partir del cuento 1,2,3 ¡A contar cacas! se recortan los bordes y se dobla por el medio

Quedaría así:

JINETE CONOCIDO

Con este joven jinete, conocido por todos nosotros, si no me equivoco, pongo fin a la lista de deseos, si queréis regalito dejádmelo en los comentarios.
A ver si adivináis quién es

PET+GATO

Continuo con la lista de deseos, en esta ocasión, para Marina, y mis "puzzler@s" favoritos. ¡¡DISTRUTAD!!

GATITO UNICORNIO

Continuo con los regalillos y/o peticiones, en esta ocasión, es para Noa, y todos aquellos que quieran hacerlo. ¡¡Espero que te guste!!

¿CÓMO DIBUJAR UN PINGÜINO?

En esta ocasión, para facilitaros la actividad del día de la familia os voy a indicar como dibujar un pingüino de forma sencilla a partir de elipse 

Y a continuación, yo también represento mi familia con pingüinos, aunque no me ha dado tiempo a pintarlos con hielo lo dejo pendiente jajajaj

CUADRANTE DE ESTA SEMANA

Hoy es lunes y toca nuevo cuadrante, en él aparecen la baraja de cartas que publiqué el otro día, y que algunos ya estáis trabajando, espero que disfrutéis jugando a la vez que aprenden

TOM HERO

Hoy el regalito del puzzle va para Hugo Herrero y todos los que quieran hacerlo. ESTÁIS HECHOS UNOS CAMPEONES, podéis pedir vuestro regalito en comentarios.

RETO PORTADA DE CUENTOS: SOLUCIONES

Lo prometido es deuda, aquí os dejo las soluciones del reto que os propuse el día del libro: recrear  portadas de cuentos, que tanto nos ha hecho disfrutar, pensar, reír,...

Muchísimas gracias por participar

CABRITILLO

Continuamos con los regalicos, esta vez para quién aparece en la foto, a ver si adivináis quién es :P

¡¡BARAJA DE CACAS!!

La baraja de cartas es un recurso muy utilizado en la enseñanza de las matemáticas porque favorecen el aprendizaje, la concentración, la atención, la motivación, el aprendizaje colaborativo y lúdico, el pasar un rato agradable en familia o con amigos.... y con ellas se consiguen muchos objetivos: ordenar recta numérica, respetar turnos, esperar, restar impulsividad...

¿Qué juegos vamos a llevar a cabo? os propongo 2 juegos:

1. Filita diez: consiste en que el alumn@ recree la recta numérica en orden, primero en orden ascendente desde 0 a 10, luego en orden descendente, de 10 a 0. Luego los peques cierran los ojos y "alguien" volteará  varias cartas y cuando abra los ojos deberá adivinar qué número tiene las cartas 
2. Mayor que: para este juego buscaremos compañer@, haremos un montón con las cartas bocabajo cogeremos 1 carta cada un@ sin mirarla, contamos hasta 3 y la sacaremos al centro bocarriba. Ganará la ronda quien tenga la carta mayor, se quedara con las cartas. Comenzamos nueva ronda, volvemos a coger carta sin mirar y repetimos tantas rondas como cartas tengamos. Cuando se acaben las cartas cada uno deberá contar las que ha conseguido

Se puede utilizar cualquier baraja de cartas que tengáis en casa, incluso podéis fabricarlas en papel con la decoración que queráis: puntitos, flores, corazones,.... yo aquí pongo las que yo he realizado a juego con el cuento 1,2,3 ¡A contar cacas!
Recordad que para imprimir debéis descargar primero si lo hacéis online se puede cortar imagen.

Aquí os dejo a l@s maestr@s las cartas en tamaño grande para la asamblea:

UNIVERSO

Aquí dejo un regalito para Hugo Guzmán y para todos los que le gustan el universo, es un puzzle de mayores jajajaj 20 piezas 😜
Como os ha gustado los puzzles, podéis dejarme un comentario de lo que queréis el puzzle y de cuantas piezas y os lo hago. Disfrutad

¡¡NUEVA SEMANA, NUEVO CUADRANTE!!

Comenzamos la semana continuando puente de mayo, aquí os dejo cuadrante, las actividades del miércoles las colgué con anterioridad, para que diera tiempo.

Os recuerdo que las tareas me las debéis mandar por mail.

RECTA NUMÉRICA 1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

En esta ocasión, os presento la recta numérica realizada con los personajes del cuento: 1, 2, 3 ¡A contar cacas!

¿Por qué? porque es muy sencilla de construir y, además, porque es un instrumento fundamental para que el alumn@ afiance la secuencia numérica y realice diferentes actividades: contar hacia adelante, hacia atrás y salteado, calculo mental, iniciación a operaciones básicas...

Ahora podéis hacerla vosotros, ¿cómo? muy fácil, nada de fichas toca manipular buscar objetos por casa para utilizarlos como contadores, podéis usar los personajes del cuento que  coloreasteis, los números podéis hacerlos con tiza en el suelo, si no tenéis, con plastilina, si no tenéis, con papel,... o con lo que se os ocurra

PUZZLES 1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

Como os gustó tanto mi puzzle aquí os dejo puzzles del cuento, he cambiado el numero de piezas unos son fáciles y otros no tan fáciles, os reto a conseguirlos

¡¡QUÉ ALEGRÍAAAAA!!

No se si comérmelo ya o esperar a que acabe el confinamiento, qué alegría despertar por la mañana con un video así 😍😍😍😍😍😍

😘😘😘

¡Otra igual, por favor!, jajajajajaj yo no quiero otro igual yo te quiero a ti pequeñajo 😘

Y a este otro pequeñajo ¿¿¿qué hago con él????, ¿es o no para saltarse el confinamiento e ir a achucharlo?

Ains qué te quierooooooooo  😘

ADIVINAD ¿QUIÉN OS ECHA MUUUUCHO DE MENOS?

Me ha dicho un pajarito que hay alguien que tiene muchas ganas de veros y daros un gran abrazo. Es alguien que lleva mucho tiempo sin vuestros abrazos, sin cantar juntos, sin jugar juntos, sin aprender juntos, sin vuestros besos, sin coger vuestras manitas, sin vuestras ocurrencias, sin vuestras travesuras ,  sin guiaros...
Alguien a quien le hacéis mucha falta yaaaaaa  y que está deseando volver al cole con vosotr@s

Haced el puzzle y adivinaréis:

CUADRANTE SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Comenzamos nueva semana, aquí os dejo el cuadrante. Dar las gracias a las familias que lo están trabajando. Animo desde aquí al resto a trabajar con los peques

TEN FRAMES 1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

¿QUÉ SON?: Los TEN FRAMES (marcos de diez) es un rectángulo con diez espacios iguales. Tiene 5 espacios en la parte superior y cinco en la parte inferior.  Se utiliza con contadores o materiales manipulativos para representar números menores o iguales a diez en el marco.

Su nombre en inglés se debe a su creador, el investigador John Van de Walle

¿Por qué son importantes los TEN FRAMES? 

• Porque ayudan a los niños a desarrollar el sentido numérico. Les enseña a subitizar (reconocer repentinamente el cardinal de un conjunto) y es un precursor de la adición. 
• Proporcionan a los niños una representación visual de los números y les dan a los niños experiencias trabajando con los números. 
• Con ellos forman imágenes mentales de los números representados
• No se trata simplemente de memorizar números o contar sin sentido. Les muestra a los niños el valor de los números. 
• TEN FRAME ayudan a los niños a componer y descomponer números. 
• También es ideal para enseñar sumas y restas.
• Ayudan a comprender que los números se componen de decenas y unidades y prepara el escenario para trabajar con números más grandes. 

¿Cómo se usan los TEN FRAMES? Explicamos a los niñ@s que solo  se permite un contador en cada cuadro. Siempre se debe llenar primero la fila superior, comenzando por la izquierda, de la misma manera que lee. Cuando la fila superior está llena, los contadores se pueden colocar en la fila inferior, también desde la izquierda. Esto producirá la "forma estándar" para mostrar números en los diez cuadros.

Hay MUCHAS formas de usarlos, a mi me gusta hacerlo gigante en el suelo, con cinta adhesiva o con tiza  para poder poner diferentes objetos 

¿Cómo enseñar con TEN FRAMES?  Hay que comenzar enseñando uno en blanco. Después se agrega contadores de uno en uno contando juntos hasta llegar a 10. Después, haremos la cuenta atrás quitando un contador y contando juntos.

Una vez dominado, se puede presentar al alumn@ un ten frame con cualquier cantidad de contadores desde 0-10 para que identifique el número. Luego el alumn@ puede agregar contadores al marco e identificar el número.

Recomiendo enseñarlos en orden y luego pasar a hacerlo aleatoriamente. Y, por último, otra cosa que recomiendo es hacer preguntas. Cuando  respondan, pregúntales "por qué" respondieron con ese número; Te da una idea de cómo están aprendiendo y cómo se está desarrollando su sentido numérico. 

AQUÍ OS DEJO LOS TEN FRAMES DEL CUENTO 1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

Ahora os toca a vosotros, después de ver el video, debéis hacer ten frames  y vais añadiendo  tantas “cacas” (contadores: pueden ser fichas de parchís, encajables, pompones, bolitas,…)  como hace cada animal. Sigue el orden del cuento comienza con la hormiga, y termina con el ratón y luego hacia atrás.

Puedes hacerlo en el suelo usando los cuadros de las losas, y poniendo objetos uno en cada cuadro o bien,  o pídele ayuda a la familia para que te pinte en un papel 2 filas de 5 cuadrados

El cuadro grandote es para dibujar o poner el nombre del animal, y el rectángulo del final es para poner el número

Puedes también con las siguientes hacer captura de pantalla en la tablet o móvil  y pintarlas encima

MANDALAS

En esta ocasión os traigo algo que a, mis alumnos les encanta,  las mandalas  porque son una excelente herramienta con fines educativos: desarrollan la creatividad, relajación, concentración, curiosidad, capacidad de observar,...

Se deben colorear utilizando rotuladores de punta fina, a ser posible en un ambiente que invite al relax, con música de fondo 

Aquí os dejo mandalas de los animales que aparecen en el cuento:

 

¡¡OLÉ AHÍ LOS VALIENTES!!

Ya me han llegado las primeras recreaciones de portada de cuentos, seguimos misma dinámica ponéis el nombre del cuento que creáis  en los comentarios: cuando tengamos más... ponemos las soluciones

PORTADA 2: Realizada por Noa ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 2 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 3: Realizada por Pablo F ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 3 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 4: Realizada por Rubén ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 4 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 5: Realizada por Alma ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 5 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 6: Realizada por Blanca ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 6 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 7: Realizada por Marina ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 7 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 8: Realizada por Hugo G. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 8 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 9: Realizada por Roberto. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 9 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 10: Realizada por Hugo G. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 10 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 11: Realizada por Valeria. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 11 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 12: Realizada por Ana. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 12 y tu respuesta en comentarios

PORTADA 13: Realizada por Yerea. ¿DE QUÉ CUENTO SE TRATA? pon portada 13 y tu respuesta en comentarios

Os animamos a elaborar vuestra portada, espero que lo estéis disfrutando al igual que nosotros 😂😂

¡Feliz Día del Libro!

¡¡Hola, hola, holaaaaa familias!!, ¡¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!!, os propongo un reto muy divertido, adivinar de qué cuento se trata y ponerlo en el comentario del blog:

 

Después os tocará a vosotros dejar volar la imaginación y recrear la portada de un cuento y los demás lo adivinaremos, subiré las fotos que me mandéis y pondréis la solución en los comentarios. 

¡Ánimo!

¡PREPARADOS LISTOS YA! CARRERA DE ANIMALES

¿Estáis preparados? comienza la carrera de animales, ¿quién será el más rápido?. Lanzad los dados y adivinadlo Aquí lo dejo a color por si queréis plastificarlo y reutilizarlo, podríais marcar las casillas con rotulador de pizarra blanca

Y aquí lo dejo en blanco y negro por si queréis colorear



Los dados se pueden imprimir en folios de colores :(

¡¡COMENZAMOS NUEVA SEMANA!!

Aquí os dejo el cuadrante para trabajar durante la semana, desde aquí os lo podéis descargar. Si pincháis en las imágenes os llevará a cada actividad.

¡¡SEGUIMOS CONTANDO CACAS!!

Hoy continuamos contando cacas e identificando cacas, nos vamos a hacer unos expertos en lo escatológico jajajajaj

1,2,3 A CONTAR LETRAS Y SÍLABAS

Hoy con el cuento 1,2,3 ¡A contar cacas! vamos a contar tanto letras como sílabas con los nombres de los animales que aparecen en el cuento y vamos averiguar qué palabra es la mas larga y cuál es la mas corta

1,2,3 ¡A CONTAR CACAS!

1, 2, 3 ¡A contar cacas!, se trata de un cuento muy original de los autores Géraldine Collet y Éric Gasté (Editorial cubilete) que recomiendo, como siempre que lo compréis en vuestra papelería de barrio.

 Con este cuento los peques aprenden y afianzan muchos conceptos de forma muy sencilla y divertida: los números del 1 al 10, el número cero, contar del uno al 10,  los animales y sus sonidos, diferenciar tamaños y propiedades de cacas

Aquí os dejo el audiocuento:

Se pueden hacer muchas actividades tras escuchar y/o leer el cuento. la primera seria colorear los personajes, aquí os dejo los que yo he realizado a mano alzada. 

¡¡MI COLE SE QUEDA EN CASA!!

Desde el Cole E.E.I Ménendez Pidal queremos enviar un mensaje de apoyo y cariño a todo el alumnado y sus familias. 

🌈NOSOTROS NOS QUEDAMOS EN CASA🌈

NORMAS PARA ZOOM

Hola, aquí os dejo las normas para usar en Zoom, mi recomendación es empezar con una reunión de solo padres/madres, y los últimos minutitos ver a los peques. Los siguientes días, ya lo ideal es hacer una reunión con los peques en pequeños grupos, por ejemplo por los equipos de mesa, luego ir ampliando  e ir modificando, por ejemplo, agrupar 2 equipos y ya por último toda la clase.

Al principio es normal, que nos de la sensación de que no sirve para nada, porque les dará vergüenza o no querrán participar pero es totalmente normal, como todo, esto requiere un periodo de adaptación.

Es un periodo muy corto de tiempo son 40 minutos nada más e incluso podemos acortarlo en un principio y hacerlo progresivo.
IMPORTANTE: la ID y contraseña cambiará en cada reunión por tanto se facilitara justo antes de empezar 

¡¡¡APÚNTATE AL TELETRABAJO!!!

Buenas, como ya sabéis por el estado de alarma debemos permanecer en casa, y muchos docentes hemos optado por complementar la vía de comunicación con las familias y con l@s alumn@s de forma telemática. Para ello hemos elegido ZOOM, es una aplicación gratuita, sencilla y con múltiples opciones. 

Se puede utilizar para realizar cualquier tipo de reunión: claustros, ETCP, ciclo, tutoría,..., e incluso intercambiar documentos. Además, se puede utilizar para dar clases online ya que se puede ver y oír a l@s alumn@s mientras compartes pantalla, fichas y pones una pizarra interactiva

Aquí dejo un manual de instrucciones de descarga y uso básico para que lo  podáis visualizar y/o descargar.
IMPORTANTE: LAS REUNIONES EN SU VERSIÓN GRATUITA DURAN 40 MINUTOS

Este manual es muy básico, lo justo para poder descargarlo, registrarse, entrar en una reunión y crear una reunión, si  tenéis dudas o necesitáis manual avanzado (para dar clase u aprender otras finalidades), dejadme comentario y /o contactad conmigo: mammemc@gmail.com.

Este documento pdf tiene vínculos que al pulsarlos os llevará directamente a la instrucciones de vuestro dispositivo o volver a la página desde la que habéis elegido pero online no funcionan debe descargarse. (fallo técnico de ultima hora) 

Espero que os sirva de ayuda

🌈 TODO SALDRÁ BIEN🌈 #QUÉDATE EN CASA

PREMIO A MIS CAMPEONES

Hoy es un día especial dentro del confinamiento por el Estado de Alarma, hoy los aplausos eran para los niños y niñas y así nos convocaban por redes sociales:

A algun@s maestr@s nos ha parecido poco y hemos querido premiarlos, además con un diploma que desconozco el autor/a pero que agradezco porque nos ha facilitado que se pueda personalizar, y, cómo no, este es el de mi clase, que ya se los he hecho llegar por Class Dojo y Whatshap:

y mi gran aplauso para ell@s:

¡¡Todo va a salir bien!!

¡CUENTO CONTIGO!

La entrada de hoy es para que os animéis a participar en este gran proyecto cultural de la Biblioteca de Conil de La Frontera, que aportéis vuestro granito de arena para hacer mas ameno a los PEQUES este confinamiento.

Es muy fácil y libre, solo tenéis que grabaros contando un cuento, o podéis grabar solo libro y poner vuestro audio, podéis grabaros leyéndolo,... lo que se os ocurra, y mandarlos al correo: biblioteca@conil.org poniendo en ASUNTO: ¡CUENTO CONTIGO!.

Mis hijos Javi y Juan lo hicieron y hoy lo ha publicado la Delegación de Cultura y les ha hecho mucha ilusión la cantidad de reproducciones que han tenido, los likes y los comentarios, ya sabéis que me han salido youtubers jajajajaja

Ellos han elegido un cuento que se llama "Pete el gato, I love my whiteshoes", del autor Eric Litwin. Este gato no se aferra al problema lamentándose sino que no le echa cuentas y sigue adelante  de la mejor forma: ¡CANTANDO!, aunque para ello tenga que ir variando la letra de su canción. 

Ahora con el coronavirus, TODOS LOS NIÑOS DEBEMOS HACER LO MISMO QUE PETE: No echarle cuentas al bicho, cantar y seguir los consejos de nuestros papás y quedarnos en casa. 

🌈ÁNIMO TODO VA A SALIR BIEN🌈

Además con este cuento, los mas pequeñitos aprenden los colores tanto en español como en inglés. y los mayorcitos aprendemos a gestionar el fracaso y superarlo, aprendemos también la importancia de tener una buena aptitud y a afrontar los errores.

Aquí os dejo la publicación y espero ver la vuestra. Saludos

¿CÓMO DESCARGAR EL CUENTO DEL POLLITO PIPO?

Buenas, much@s me habéis comunicado por privado que no podéis o no sabéis descargar el cuento y otros materiales. Es muy sencillo y, por ello, hago este tutorial que espero que os sirva de ayuda tanto para descargar el cuento como el resto de materiales en este o cualquier blog. 

Si aun así no lo conseguís contactad conmigo por mail: mammemc@gmail.com

MATERIAL ADICIONAL AL CUENTO: EL POLLITO PIPO

Holaaaa, aquí os dejo una serie de abecedarios para que elijáis el que mas os gusta:
El primero es un abecedario doble, con mayúscula y minúscula

El segundo es abecedario en banderola con la granja, en mayúscula y otro igual pero en minúscula





El siguiente, otra banderola esta vez solo en mayúsculas



Aquí tenéis también un abecedario ilustrado, ideal para decorar el rincón o lo que se os ocurra:

Y por último, pero no menos importante, una baraja fonética con la grafía, el gesto, la boca y una imagen que comienza por ese fonema, con la que seguir trabajando la conciencia fonológica.os aconsejo que que cortéis los bordes, y la dobléis por la mitad antes de plastificar para que quede como una baraja;P

Espero que os guste, ya sabéis que si tenéis alguna sugerencia contádmela, tengo en el horno mas material de pipo. en breve lo subo. Saludos
PINCHAD AQUI PARA VER ENTRADA SOBRE CUENTO POLLITO PIPO